Осенние посиделки

Действия. Перед входом воспитатель напоминает детям идти шагом. Ведущая стоит у стола. Осень пока находится за дверью. Дети входят друг за другом, проходят перед зрителями и останавливаются у своих стульев.

Действия. Ведущая приглашает детей сесть открытым жестом. Делает небольшую паузу, чтобы все устроились.

Действия. Дети называют Осень. Ведущая выслушивает ответы, не требует отвечать хором.

Действия. Дети повторяют приглашение. За дверью раздаётся негромкий стук; ведущая подходит и открывает дверь.

Действия. Осень входит с корзинкой, спокойно проходит перед полукругом и останавливается рядом с ведущей. Музыка в этот момент не звучит, чтобы были слышны слова.

Действия. Осень показывает пустое кольцо на мольберте, затем вынимает из корзины пять больших листьев с рисунками. Раскладывает их рядом с кольцом.

Действия. Дети отвечают. Ведущая приглашает их встать у стульев, проверяет, что у каждого есть место для движения рук.

1. В первом куплете дети поют стоя; на подходящих фразах мягко раскрывают ладони перед собой.
2. Во втором куплете по показу взрослого слегка шевелят пальчиками, изображая капли. Движения небольшие и не мешают пению.
3. В последнем куплете поворачиваются лицом к Осени и завершают песню общим открытым жестом.

Действия. Один желающий ребёнок вместе с Осенью прикрепляет большой лист с нотой. Остальные садятся. Ведущая и Осень раздают по одному игровому листу каждому ребёнку.

Действия. Взрослые выслушивают несколько ответов. Дети встают полукругом, сохраняя расстояние для движения руки. Лист держат перед собой за короткий черешок; над головой соседа им не машут.

1. Куплеты: стоять свободно, лист у груди, внимание на ведущую.
2. Первая часть припева: поднять лист до уровня лица и плавно покачать вправо-влево.
3. Повтор припева: медленно опустить лист; повторять движения по показу взрослого.
4. Завершение: закончить пение, опустить лист и замереть. После остановки записи ведущая хвалит детей за общий финал.

Действия. Ведущая показывает оба действия. Затем проводит два-три коротких повтора без фонограммы. Дети двигаются в свободном пространстве; Осень помогает тем, кто потерял ориентир. Последнюю остановку ведущая проводит возле стульев.

Действия. Дети идут шагом и слегка покачивают листья. Взрослые следят, чтобы никто не кружился на месте слишком долго и не сталкивался.

Действия. Дети останавливаются. После последнего повтора Осень проходит с корзиной; каждый кладёт туда свой игровой лист. Все садятся.

Действия. Другой желающий ребёнок прикрепляет второй большой лист. Ведущая приносит к столу четыре муляжа для загадок, пока скрытые тканью.

Действия. После каждой загадки ведущая выбирает одного желающего ответить. Осень показывает соответствующий предмет, даёт всем рассмотреть его и ставит на стол. Подписи с ответами в сценарии не читаются вслух. Если дети затрудняются, Осень приоткрывает предмет.

Действия. Дети сидя выполняют три небольших движения вслед за ведущей: «рыхлят» ладонями перед собой, берут воображаемое семечко, наклоняют воображаемую лейку. Осень убирает муляжи и платок.

Действия. Взрослые ставят две корзины: с рисунком яблони — «Сад», с рисунком грядки — «Огород». Проходы к ним свободны. Осень раздаёт каждому ребёнку одну карточку, не предлагая детям самостоятельно толпиться у общей корзины.

Действия. Ведущая сама показывает один пример и возвращает демонстрационную карточку на стол. Затем приглашает первую пару. Дети выбирают корзины и возвращаются к стульям по свободному проходу; следующая пара идёт только после их возвращения.

Действия. Эти вопросы повторяются для каждой пары. Если ребёнок не хочет говорить, он может показать картинку, а её название произнесёт взрослый. При ошибке ведущая предлагает рассмотреть знаки на корзинах и сделать ещё одну попытку. Никто не выбывает.

Действия. Осень по очереди поднимает несколько карточек из обеих корзин. Дети подтверждают выбор или спокойно исправляют ошибку. Все карточки остаются собранными, корзины убирают из проходов.

Действия. Ребёнок прикрепляет третий большой лист. Ведущая подходит к окну или жестом обращает внимание на воображаемое осеннее небо.

Действия. Дети сидят на стульях. Ведущая легко постукивает указательным пальцем по открытой ладони, дети повторяют. Осень делит полукруг на три небольшие подгруппы, раздаёт инструменты двум из них.

Действия. Перед началом взрослый показывает, как держать шуршалку и мягко ударять ложкой о ложку. Все один раз пробуют сигнал остановки. После этого ведущая «дирижирует» без фонограммы.

1. Мелкий дождь. Ведущая показывает на первую подгруппу. Дети делают четыре ровных лёгких касания пальцем по ладони и замолкают по жесту.
2. Налетел ветер. Вторая подгруппа мягко шуршит. Ведущая сначала ведёт рукой плавно, затем опускает её; звук затихает.
3. Крупные капли. Третья подгруппа играет ложками ритм, предварительно показанный взрослым: два удара — пауза — два удара.
4. Осенний оркестр. Ведущая по очереди подключает группы, затем ненадолго объединяет их. Все играют негромко, чтобы слышать соседей.
5. Туча ушла. Ведущая постепенно закрывает ладонь. Группы затихают; на поднятую открытую ладонь наступает полная тишина.

Действия. Осень собирает инструменты в корзину, подходя к каждой подгруппе. Другой ребёнок прикрепляет четвёртый большой лист — с тучкой. Дети остаются сидеть.

Действия. Небольшая спокойная пауза. Если инструментов нет, вторая группа растирает ладони, третья мягко хлопает; порядок игры остаётся тем же.

Действия. Ведущая выслушивает два-три ответа. При необходимости показывает жестом падающий лист или полёт птицы. Не превращает разговор в опрос каждого ребёнка.

Действия. Дети встают у стульев. Ведущая проверяет, что в руках ничего не осталось; Осень становится сбоку, чтобы не закрывать детям музыкального руководителя.

Действия. После последнего аккорда ведущая выдерживает паузу и жестом предлагает поклон. Дети садятся. Если группа слушала запись с голосом, вместо поклона дети мягко машут Осени ладонью.

Действия. Ведущая садится на приготовленный стул возле декоративного стола, Осень — с другой стороны. Дети остаются в полукруге. Трое желающих могут произнести подготовленные реплики со своих мест; при необходимости их читает ведущая.

Действия. Все изображают, как осторожно ставят воображаемую чашку перед собой.

Действия. Дети раскрывают ладони в приглашающем жесте. Двигать стулья не нужно.

Действия. Ведущая выполняет последовательность медленно и ждёт ответа всей группы. Затем Осень предлагает свой вариант: ладони к сердцу — раскрыть к друзьям — улыбнуться. Дети повторяют. Ещё один простой вариант может придумать желающий ребёнок; ведущая сначала показывает его всем.

Действия. Ребёнок прикрепляет пятый большой лист. Ведущая показывает, что между большими листьями осталось место для маленьких.

Действия. Осень показывает маленькие бумажные листья на столике. Взрослые приглашают по три-четыре ребёнка. Остальные сидя выбирают взглядом цвет и наблюдают. У мольберта взрослый помогает прикрепить детали на доступной детям высоте.

Действия. Каждый ребёнок прикрепляет свой лист. Ведущая не требует одинаковых ответов и не торопит. После своей очереди дети возвращаются на стулья. Если ребёнку неудобно подходить к мольберту, Осень подносит кольцо к нему.

Действия. Осень ставит венок на мольберт лицом к детям и зрителям. Ведущая убирает со столика неиспользованные заготовки и освобождает место для финала.

Действия. Дети встают полукругом у стульев. Ведущая и Осень располагаются по краям, чтобы все дети были видны. Музыка пока выключена.

Действия. Дети машут рукой. Осень прощается и выходит из зала. Ведущая остаётся с группой.

Действия. Ведущая идёт первой, второй взрослый помогает последним детям выйти. Общую фотографию, если она запланирована, делают до включения музыки на выход. Настоящее чаепитие при желании проводят отдельно от музыкальной части, по принятому в детском саду порядку.